AQUÍ ESTAMOS, en crisis, pero ESTAMOS

Después de un largo silencio, mio, del blog y hasta de la obra, aquí estamos de nuevo aunque no se oye ni un martillazo.
Hace ya la friolera de tres semanas nos avisaron que habían venido algunas cosas, entre ellas el plato de ducha. OOOOh, como es posible, antes de tiempo, los dioses nos acompañan; pueees... ¡no!.
Otra llamada: en el transporte se han roto todos las duchas que llevaban.
Asi es que los albañiles se van (no pueden perder tiempo) y nosotros nos quedamos en silencio, sin saber que decir ¡vamos!. Espero, deseo, anhelo,... que empiece de nuevo un poquito de ruido. Hasta la próxima!!!

Y AHORA LOS "DOWNLIGTH"

Seguramente tú lo sabes y yo ahora también, pero cuando me lo dijeron por primera vez me faltó decir lo de "quillo que ta pashao en la boca", en fin...Por si esto no fuera poco, me imagino que viendo mi cara, me dice que nos mandará unos enlaces por mail. ¡¡¡Terror cuando llegaron!!!, no exagero si digo que 50.000 modelos de los dichosos downlight y cada uno con sus características, por supuesto. ¡Quién me mandará a mi decir que quiero más luz en el baño!. Aqui teneis los enlaces por si no teneis nada que hacer u os interesa el tema:, uno, dos y tres.
Por cierto, downlight: tipo de luminaria empotrada, que da luz en dirección vertical de arriba hacia abajo (más o menos).

HISTORIA DE UNA OBRA (II) POYAQUE...

Poyaque hay que tirar medio cuarto de baño, porque no quitamos la bañera, entonces hay que desplazar el lavabo, pues yo quiero un water-bidet (capricho mio de hace muchos años), llamado multiclin (o algo asi) por los entendidos, las luces que sean potentes (capitulo este que merece una entrada para él solo)... y terminamos asi:

Estado actual del cuarto de baño, después de pensar un rato. Ya decía yo que no era bueno, que hay que controlarse (en lo de pensar ¡claro!).
Ni mucho menos la historia termina aquí, como ya podeis imaginar. Otro día, la obra me llama...

HISTORIA DE UNA OBRA (I)

Todo empezó con un recalo, bueno "el recalo", una inundación..

El techo, las losas, las puertas, los muebles del baño, los armarios del dormitorio, el moho que te invade no poco a poco, en fin... Diagnostico demolición de medio baño e intento de arreglo del resto. Y, entonces, llegaron los poyaques. Eso mañana.

TAREA V: MÓDULO TIC 2.0

"NAVEGANDO POR EL TIEMPO"
Unidad didáctica elaborada para los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria. Se compone a su vez de seis subunidades de las cuales he elegido la primera: "Los primeros pobladores".
Centrada en la prehistoria, nos hace una descripción de las diversas etapas que la componen y, de manera más específica de la evolución morfológica del hombre, y de aspectos como el fuego, el arte rupestre, la agricultura, las armas, los monumentos megalíticos...
Dispone de actividades "electrónicas" (crucigramas, completar frases), así como de otras "abiertas" en las que dispones de enlaces que te llevan a descubrir su respuesta.Existe también un diccionario en cada una de las páginas.
Que más decir de la Unidad Didáctica que no hayamos dicho a lo largo del módulo: constructivismo, aprendizaje significativo, aprender haciendo. Desde el "arte en la pared", hasta las TIC. A ellos les tocó la piedra y a nosotros el ultraportátil. No nos quedaremos atrás.

Y, después de todo parece que la vida sigue, "casi", igual. Nos vemos.

MUNDIAL 2010. Tarea IV.

Por fin, por fin, por fin!!!!
Esto es un trocito de la portada.
¡Por cierto!. ¿sabéis que retransmiten algo asi como 64 partidos del mundial?. ¡Animo que antes de que nos demos cuenta han terminado!.

APRENDIZAJE POR PROYECTOS. MUNDIAL 2010. Tarea IV

¿Por qué un "MUNDIALITO"?
La metodología de los Proyectos de Clase siempre se centra en el aprendizaje, en aprender "haciendo algo", y se orientan a la realización de una actividad compleja.
La clave de su éxito radica, por una parte en el importante papel que juegan los alumnos a la hora de seleccionar los temas, involucrándose en la realización de actividades que concuerdan tanto con sus intereses como con sus habilidades. Y, por otra parte, en la construcción de nuevos conocimientos, a partir del que ya tienen.

La realización de una actividad, complicada, como es la de un "mundialito en el colegio, no hace falta decir que les atrae, les interesa y por supuesto los motiva.
El uso de la Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, no solo enriquecerá el proceso sino que además añadirá un elemento motivador más al aprendizaje.